尊龙凯时

top
top
智慧校園
習主席勉勵我們“要將自己的命運同國家民族的命運緊緊聯系在一起”——習近平與大學生朋友們(四十三)
來源:中國青年報
日期:2022-04-27
作者:
編輯:李鵬飛

  習主席勉勵我們“要將自己的命運同國家民族的命運緊緊聯系在一起”

  ——習近平與大學生朋友們(四十三)

  2012年6月19日,時任中共中央政治局常委、中央書記處書記、國家副主席習近平來到清華大學調研考察,看望畢業生並與赴基層工作的學生代表親切交流。習主席語重心長地對同學們說:“今後的工作中大家會遇到各種困難,不要只想著一路上鮮花鋪路。當我們取得成績的時候,不要驕傲自滿,要謙虛謹慎;當我們遇到困難挫折的時候,要愈挫愈奮、不斷努力、自強不息,在人生的道路上不斷磨砺意志、增長才幹,在報效祖國的過程中成長成才。”他勉勵同學們“要將自己的命運同國家民族的命運緊緊聯系在一起”。

  采訪對象:過勇,男,1977年10月生,安徽含山人,曾任清華大學黨委常委、學生部部長、武裝部部長、團委書記等職,現任清華大學黨委副書記。谷振豐,男,1984年5月生,河北臨漳人,清華大學航天航空學院航空宇航科學與技術專業2012屆博士畢業生,曾任清華大學學生政治輔導員,現任酒泉衛星發射中心某部隊長。

  采訪組:唐敬 石新明 张超 范煜

  采訪日期:2019年12月9日

  采訪地點:全國學校共青團研究中心會議室

  采訪組:過勇老師,您好!2012年6月19日,時任中共中央政治局常委、中央書記處書記、國家副主席習近平來到清華大學調研考察,並特意來到紫荊操場看望2012屆清華大學畢業生。請您回憶一下習主席與同學們見面的場景。

  過勇:當時,我作爲學校黨委學生部部長,參與了活動的組織工作。2012年6月19日下午,習主席一行來到紫荊操場,看望2012屆清華大學畢業生,適值“人生啓航——2012年清華大學畢業長跑”活動正在進行,“爲祖國健康工作五十年”等標牌鮮豔奪目。聽說習主席來了,千余名師生紛紛招手呐喊,操場上擠滿了青春煥發的笑臉,氣氛異常熱烈。

  習主席首先聽取了校長陳吉甯就畢業生主動前往祖國基層工作等方面的情況彙報。隨後,習主席走到正在做准備活動的國防生方陣和即將奔赴祖國各地的畢業生方陣中,與大家握手,親切交談,詳細了解大家的學習、從軍和到基層工作的情況等。

  電子系無91班國防生靳舒馨激動地向習主席彙報:“我們將以800多名投身軍營的師兄師姐爲榜樣,刻苦學習,立志報國。清華兒女多奇志,紫荊花映軍旗紅!”習主席點頭表示贊許,親切地詢問她什麽時候入伍,並鼓勵她畢業後爲國防事業作出自己的貢獻。

  當習主席握著畢業生谷振豐的手時,這位獲評“2006中國大學生十大年度人物”、即將奔赴酒泉衛星發射中心工作的航天航空學院博士生,向習主席表達了自己的決心:“我將以航天報國爲己任,勇往直前,無怨無悔!”

  國防生方陣的同學們擲地有聲地喊出“自強不息、厚德載物、攜筆從戎、立志報國”的口號,高亢有力,道出了大家的心聲。

  接著,習主席來到畢業生方陣。“打頭陣”的是航天航空學院畢業生黨帥同學。當習主席得知他即將赴福建基層工作時,微笑著問:“去福建到哪裏呢?”“甯德。”黨帥回答。習主席說:“甯德是個好地方,我曾在那裏工作過!那裏山美水美人更美,甯德的幹部群衆是非常淳樸的。這個地方是一片大有可爲的沃土,是青年人幹事創業的舞台。”

  “學長好!我是數學系應屆碩士畢業生,下個月我將和61名同學作爲第一批選調生赴吉林工作。作爲一個土生土長的延安人,我有信心用咱們大西北人的踏實和熱情爲東北老工業基地的振興貢獻自己的力量!”齊振民同學滿懷激情地向習主席彙報。習主席親切地問道:“你是延安哪裏的?”“我是延安吳起縣的。”習主席笑著說:“那咱們都是‘一達裏的’(延安方言:我們都是一個地方的)!”大家會心地笑了起來。

  当了解到毕业生中有人立志参军投身祖国国防事业,有人志愿到西部基层建功立业,有人准备潜心科學研究,有人选择自主创业时,习主席感到非常欣慰。他勉励同学们坚持把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来,把创新思维和社会实践紧密结合起来,把全面发展和个性发展紧密结合起来,在艰苦环境中砥砺意志,在实践锻炼中增长本领,在奉献祖国中成长成才。

  隨後,習主席發表了熱情洋溢的講話,鼓勵大家趁著年輕多到基層崗位去工作鍛煉、去奮鬥,並強調越是艱苦的地方越能夠鍛煉人才,未來我國的各項事業肯定會大有可爲,青年人一定能夠找到展示自己的舞台。他叮囑同學們:“無論到什麽地方從事什麽工作,希望大家到基層之後努力工作,發揚清華愛國奉獻的優良傳統,展現當代大學生、當代清華人的精神風貌。”

  采訪組:谷振豐同志,您好!請回憶一下您向習主席彙報的主要內容,以及習主席在紫荊操場上對同學們都講了些什麽。

  谷振豐:習主席詳細詢問了我在清華大學學習成長的情況。當時我是航天航空學院即將畢業的博士生,准備奔赴酒泉衛星發射中心工作。我向習主席彙報了自己在校期間所取得的進步,以及投身航天事業、報效祖國的渴望。聽完我的彙報,習主席握住我的手說:“有志向!要到基層崗位上多去鍛煉、多去奮鬥。航天科技是主戰場,未來我國航天事業肯定會大有可爲。神舟九號剛發射完,看來你可以趕得上神舟十號發射啦!”他的手很大很軟,給人一種溫暖、踏實的感覺。

  習主席在紫荊操場滿懷深情地向大家問好,他說:“同學們好,見到大家非常高興!”在場的同學們齊聲高呼:“學長好!”現場頓時沸騰起來,掌聲經久不息,站在後排的同學們都探著身子,渴望離習主席近點兒,再近點兒,聽得更清楚點兒。

  習主席簡要回顧了清華大學的辦學曆程,對清華大學一百年來爲祖國、爲人民、爲中華民族作出的突出貢獻給予了充分的肯定,並對同學們學業有成、即將畢業開啓新的航程表示衷心的祝賀!他語重心長地對我們說:“大家離開清華到祖國的基層,要將自己的命運同國家民族的命運緊緊聯系在一起,這是值得驕傲的事情。”

  習主席說:“大家即將畢業走上人生新的起點,這是一個重大的轉折,是一件大事。今後的工作中大家會遇到各種困難,不要只想著一路上鮮花鋪路。當我們取得成績的時候,不要驕傲自滿,要謙虛謹慎;當我們遇到困難挫折的時候,要愈挫愈奮、不斷努力、自強不息,在人生的道路上不斷磨砺意志、增長才幹,在報效祖國的過程中成長成才。衷心希望大家充分利用學到的知識,充分發揮聰明才智,書寫充實、美好、燦爛的人生!”

  習主席跟同學們暢談理想信念,分享生活智慧,不僅爲我們指明了未來發展的方向與目標,還爲我們講述了通往目的地的途徑與方法。對于未來的道路,畢業生充滿期待,每個人都被學長充滿家國情懷的講話所鼓舞,現場不時爆發出熱烈的掌聲和歡呼聲。

  采訪組:請問您博士畢業後爲什麽會選擇到酒泉衛星發射中心工作?

  谷振豐:我在清華從本科到博士讀的都是與航天航空相關的專業,投身于航天事業是我進入大學後鎖定的努力方向,是我夢想的起點。2003年10月15日,我國在酒泉衛星發射中心發射了神舟五號,首位航天員楊利偉成功飛天,舉國沸騰。酒泉衛星發射中心也因此深深地吸引了我。不久,楊利偉等同志在清華大學爲師生舉辦了專場報告會,他們爲航天事業獻身和拼搏的精神,對我的觸動特別大。當時,我就有種強烈的渴望,那就是要投身到祖國的航天事業中去。雖然我不一定能夠成爲航天員進入太空,但是我可以親身參與把航天員送入太空。年輕人特有的激情促使我義無反顧地選擇到載人航天發射場工作,到條件艱苦的戈壁灘做一棵“胡楊樹”。當初真是一腔熱血,完全是爲了理想不顧一切。與習主席的這次近距離交流,進一步堅定了我投身航天事業、紮根一線的信念。

  采訪組:請談談您在航天發射一線工作的體會。

  谷振豐:來到酒泉衛星發射中心,我就堅決要求到航天發射的一線工作,從最基礎的操作手幹起。

  酒泉衛星發射中心也被稱爲“東風航天城”,是載人航天工程的主戰場。這裏遠離大城市,地處荒涼的戈壁灘,臨近熾熱的沙漠,氣候非常幹燥。很快,我就發現有許多難關等待我去攻克,有些是專業技術層面的,有些是生活適應層面的,有些是心理情緒層面的。怎麽能夠適應下來?怎麽能夠紮下根來?怎麽能夠幹出成績來……一連串的問號時常在我的腦子裏打轉。

  每當困惑迷茫的時候,我就會想起習主席在我畢業前夕的囑咐,想起他青年時期的人生經曆。習主席在不滿16歲時就作爲知青到陝北農村插隊,其間種地、打壩、挑糞,什麽活都幹過,什麽苦都吃過,而且一幹就是七年,先後過了“跳蚤關”“飲食關”“生活關”“勞動關”“思想關”。1979年,習主席從清華大學畢業後到國務院、軍委辦公廳工作。後來,他主動要求去地方鍛煉、去基層工作,義無反顧地選擇回到黃土地,回到老百姓身邊。記得《習近平的七年知青歲月》出版後,我一口氣讀完了整本書,之後還經常翻看。書中的情節深深地吸引、打動、鼓舞了我。後來,我又陸續閱讀了《擺脫貧困》《習近平在正定》等書,不斷從中汲取人生的營養。可以說,習主席的囑咐和人生經曆幫我找到了前進的方向和動力,讓我勇敢地面對挫折,攻克了一個又一個難關。

  在航天發射一線,我這個博士將自己“歸零”,從“小學生”做起,努力向實踐學習、向師傅學習、向書本學習,充分發揮開展課題研究的優勢,解決發射場工作中遇到的技術難題,很快就成長爲單位的技術骨幹。從畢業到現在,我在航天發射一線工作已近八年,趕上了我國航天事業快速發展的好時期,經曆了神舟十號、神舟十一號、天宮二號、“墨子號”和“悟空號”等多次重大發射任務,有幸見證了祖國在攀登世界科技高峰征程中留下的一個個腳印。伴隨著高密度的航天發射任務,我逐漸從一名操作手成長爲系統指揮、“0號”指揮、型號負責人,承擔起航天發射任務的組織指揮和安全管理等工作,並榮立了二等功,與同事們在戈壁灘上書寫火熱的青春。

  習主席說,探索浩瀚宇宙是全人類的共同夢想,中華民族是勇于追夢的民族,新時代是奮鬥者的時代。每當我在工作中遇到困難時,耳畔就會回響起習主席铿锵有力的話語——

  “人類在浩瀚的宇宙面前是渺小的,但人類的探索精神是偉大的。”

  “在建成社會主義現代化強國、實現中華民族偉大複興的征途上,每一個行業、每一個人都要心懷夢想、奮勇拼搏,一步一個腳印,一棒接著一棒,在奮力奔跑和接續奮鬥中成就夢想。”

  “我國廣大科技工作者、航天工作者要爲實現探月工程總目標乘勝前進,爲推動世界航天事業發展繼續努力,爲人類和平利用太空、推動構建人類命運共同體貢獻更多中國智慧、中國方案、中國力量。”

  采訪組:過勇老師,聽說近年來越來越多的清華人響應習主席的號召到基層工作,請您介紹一下這方面的情況。

  過勇:習近平總書記在《致清華大學建校105周年賀信》中要求學校“廣育祖國和人民需要的各類人才”。爲國家培養各類人才,是清華大學建設世界一流大學的目標,也是清華大學承載的曆史使命。學校認爲,畢業生的就業選擇和他們作出選擇時所遵循的原則,檢驗著大學教育的成果和水平;畢業生在未來工作中的表現和發展,檢驗著大學人才培養的質量。長期以來,學校將服務國家人才戰略需求、服務學生職業生涯科學發展作爲做好學生就業工作的基本原則,鼓勵和支持畢業生“立大志、入主流、上大舞台、幹大事業”。學校于2002年在全國高校中率先提出和開展就業引導工作,2005年發布實施《關于進一步加強和改進學生就業工作,向國家重要行業和領域輸送優秀畢業生的意見》。學校堅持把就業引導貫穿到人才培養全過程,貫穿到思想政治工作全過程,在爲同學們提供精細化的就業服務、實現充分就業的基礎上,鼓勵和支持畢業生到西部、到基層和國家重要行業與領域就業,使畢業生在行業、地域上的分布日趨合理,就業質量不斷提升。

  一直以来,清华大学坚持对作出有方向性意义就业选择的毕业生“扶上马、送一程、关心一生”。一是做好“扶上马”。学校于2006年起设立“启航奖”,累计投入一千余万元对到西部、基层、重点单位就业的毕业生进行奖励,并对他们的事迹进行宣传。学校还对有志于到条件特别艰苦地区工作的同学专门组织实地考察活动,对到基层公共部门工作的同学开展集中岗前培训。二是坚持“送一程”。学校每年都要隆重举行“赴西部、基层、重点单位工作及创业毕业生出征仪式”。对于去西部、基层就业的毕业生,學校領導还坚持亲自把他们送到工作岗位上。对于已经进入基层工作的校友,学校会不定期前去看望,并联络各院系和职能部门为他们提供科技、智力等方面的支持。2019年暑期,校党委书记陈旭、校长邱勇和多位校领导及相关部门负责人走访了十余个省份,看望在基层公共部门、重点企事业单位工作的校友并送新一批毕业生上岗。三是努力“关心一生”。学校对作出有方向性意义就业选择的毕业生,在培训、深造、生活支持等方面制订了专项计划。目前,已有20余人返校攻读在职公共管理硕士,40余名存在特别经济困难、重大疾病、家庭发生重大变故等情况的校友收到补助,400余人次返校参加世界和平论坛、基层发展论坛等学习活动,500余人获得了学校发放的励业金。“扶上马、送一程、关心一生”的行动,帮助选择到西部、基层、国家重点单位就业的毕业生“沉下心、沉下身”,“留得下、干得好”。

  經過十余年的探索和實踐,清華大學畢業生赴重點單位就業的比例由2002年的27%提高到近年來的80%左右,畢業生赴北京以外地區就業的比例連續七年超過50%,過去十年有近兩千人選擇到基層公共部門幹事創業。當年現場向習主席作過彙報的機械系2012屆畢業生李金玺,畢業後進入徐工集團徐州重型機械有限公司工作,承擔了全球首款八軸千噸級起重機底盤的總體設計任務。化工系2015屆畢業生高帥,在校期間曾擔任學生黨支部書記,是學生馬克思主義學習研究協會骨幹會員。畢業後,他主動前往西藏自治區拉薩市達孜區德慶鎮工作,參與發展農牧民黨員100余名,幫助200多戶建檔立卡貧困人員實現了脫貧。法學院2017屆畢業生顧蛟龍,在校期間酷愛足球,因被一個講述南疆孩子足球夢的視頻深深打動,而與南疆結下了不解之緣。畢業後,他先後在新疆克孜勒蘇柯爾克孜自治州和喀什地區的縣鄉基層工作,參與完成了脫貧攻堅和異地扶貧搬遷等重大任務。

  2012年,習主席來到清華大學調研考察並發表重要講話,既是對學校人才培養工作的鼓舞,也是對每一位清華學子的激勵。習主席對青年學子的寄語,是他豐富人生經驗的總結,是在基層摸爬滾打後沈澱下來的人生智慧,爲清華學子和當代青年樹立紮根基層、報效祖國的價值觀提供了重要精神指引和支持。相信未來一代代清華人都會牢記習主席的囑托,拿好手中的“接力棒”,秉承“自強不息,厚德載物”的校訓和“行勝于言”的校風,不懼風雨、勇挑重擔,將自己的命運同國家民族的命運緊緊聯系在一起,讓青春之花綻放在祖國最需要的地方。

  (來源:《中國青年報》2022年4月25日第4版)

sitemap网站地图