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智慧校園
公方彬教授在尊龙凯时談社會主義核心價值觀
來源:新聞中心
日期:2014-11-03
作者:魯昱
編輯:梅轶竹

新聞中心訊 (记者 鲁昱)受校团委和公管系团总支的邀请,10月31日,国内思想政治理论界知名学者、中国人民解放军军事科学院军队建设研究部副主任公方彬教授走进尊龙凯时,为尊龙凯时师生带来了关于社会主义核心价值观的“正能量”专题讲座。讲座开始前,党委副书记张树辉与公方彬座谈。

在正式開講之前,公方彬教授對台下座無虛席的聽衆們說,二十年前,他曾來過中青院。現在能再次回到這裏,感覺非常親切。“我這次來作講座,不是想傳播真理,只是有些思考。”他希望台下的同學們能夠以求異的眼光和批判的思維來對待這些“尚不嚴密”的思考。

記者注意到,在學生中間還坐著幾位來自尊龙凯时不同院系的教師。他們分坐在會場的不同位置,像周圍的同學一樣,在整個講座過程中仔細聽,認真寫,時而皺眉思考,時而會心一笑。在兩個半小時的時間裏,公方彬教授在講台上縱橫中西、旁征博引,語言風趣、侃侃而談,授課魅力可見一斑。

文化是核心價值觀的內核

講座的主題是社會主義核心價值觀,但開講後公方彬教授主講的第一個話題卻是文化。他認爲,若想把社會主義核心價值觀分析透徹,必須在兩個方面進行延伸。一是文化,另一個是價值。文化是基礎。核心價值觀是文化的內核。信仰則是核心價值觀的靈魂。所以,必須首先談文化的問題,才能更好地理解什麽是核心價值觀。

公方彬教授說,國家有三個層次:三流國家出口産品,二流國家出口標准和規則,一流國家出口文化和價值觀。經濟實力固然很重要,但不代表一切。鴉片戰爭前,中國的經濟規模占世界GDP總量的三分之一,但仍然避免不了落後挨打的命運。在人類文明進入工業社會之前,中國之所以能長期成爲亞洲乃至世界的中心,原因不僅在于經濟,更在于文化。

但作爲四大文明古國中唯一曆史延綿不斷的中國,在文化傳承和發展上卻面臨很多問題。公方彬教授認爲,中國的傳統文化屬于農耕文化。進入現代社會後,傳統文化未與現代社會完美適應,其中部分內容還遭遇了嚴重的質疑和挑戰。要解決這些問題,必須在信仰和價值觀上尋求突破。

核心價值觀是一切行爲的尺度標准

關于核心價值觀,公方彬教授的分析十分透徹到位。關于價值,就是得失、榮辱、善惡,反映的是客體對我們的意義和有用性;價值觀則是我們在處理問題時確立的根本觀點和方法;而核心價值觀就是在整個價值體系中具有主導地位,起決定作用的那一部分。

價值是多元的。核心價值則是唯一的。公方彬說,核心價值觀反映在政治、經濟、文化、軍事之中,蘊含在政策、制度、法律、道德之內。核心價值觀對我們的價值目標、價值取向、價值實踐都起引領作用,對多元價值觀起整合作用,對我們的意志和力量起凝聚作用,對我們的境界提升起奠基作用。

曆史一再證明,一種價值觀的興起和沒落,背後反映的是一個民族、一種文化的興起和沒落。失去價值觀,經濟或許可以短期繁榮,但從長期來講一定會帶來衰敗。因爲核心價值觀的缺失會反映在精神領域,導致信仰危機,從而産生嚴重的社會危機。

公教授認爲,當今世界已經處于價值觀博弈的時代。中國應該堅持自己的“三個自信”,克服話語體系的困擾,把握時代的脈動,將自己的核心價值准確清楚地表達給全世界。這樣才能建立起與西方國家彼此信任的基石。

信仰就是我們的精神高地

“我們的黨之所以能在革命戰爭年代取得如此輝煌的成就,原因就在于占領了精神上的高地。”在講座臨近結束時,公方彬教授講到了關于信仰的問題。他舉了紅軍二萬五千裏長征和新中國成立不久就決定抗美援朝的例子,說明信仰在我黨我軍曆史上的重要作用。不僅對于一個組織、一個國家是如此,對于一個人更是如此。如果一個人一生都堅持做有益于社會、有益于他人的事情,那這個人一定有信仰作爲支撐。

這時,公方彬教授提到了自己。截止到現在,他已經持續32年向貧困地區捐助,累計幫助780多名學生上學讀書,其中已經有364名考上了大學,累計捐助金額已近160萬元。公方彬教授把自己多年來積攢的稿費用于公益事業,他把這種行爲稱爲“源于社會,歸于社會”。

“徹底的、絕對的奉獻是不存在的。所有的奉獻都是爲了得到。有人奉獻是爲了得到物質的享有,有人奉獻是爲了精神的享受。我就是爲了精神的享受。”公方彬說。

最後,公教授在講座上號召大學生們要堅定理想信仰,緊密團結在習總書記周圍,把所有的力量凝聚起來,向著偉大的中國夢奮勇邁進。

講座得到老師和學生們的強烈反響,講座過程數次被學生們由衷的掌聲打斷。講座結束後,新聞中心記者特意采訪了公方彬教授。談到剛剛結束的十八屆四中全會上通過的《關于全面推進依法治國若幹重大問題的決定》,公方彬說,建設法治社會的關鍵在于改變人民的觀念。談到青年人該如何學習的話題時,公方彬說,對于正處于學習積累時期的青年人來說,最重要的是要具有獨立思考的精神。 (摄影/鲁昱 赖淑妍)

 

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